Иванова Галина Викторовна – учитель чувашского языка.
Родилась 28.10.1960 года в д. Ст. Яхакассы Вурнарского района, в одном из самых прекрасных уголков Чувашской Республики. С детства мечтала стать учителем: учить детей грамоте, любить свою родину, видеть прекрасное в окружающем мире и знать «что такое хорошо и что такое плохо».
Мечта сбылась, т.к. в 1976г. поступила учиться в Канашское педучилище на чувашское школьно-пионерское отделение, затем закончила в г. Чебоксары ЧГПИ им. И.Я.Яковлева.
Уже много лет работаю в МБОУ «СОШ №3»г. Канаш. Общий непрерывный педагогический стаж – 32года. Имею первую квалификационную категорию. Награждена многими Грамотами и Дипломами разной степени и разного уровня за достигнутые успехи в деле воспитания и обучения подрастающего поколения.
За все время педагогической деятельности работала под девизом: «От качества обучения – к качеству жизни».
Бесчисленное количество форм и методов обучения приходило и уходило вместе со временем! Новое время ставит перед нами новые задачи, которые требуют поиска новых решений. И всегда передо мной стоял вопрос: «Как построить урок эффективно? При этом стать успешной самой и обеспечить успех учащихся?»
Чтобы достичь этого, я на уроках ориентируюсь на создание ситуации успеха. Всегда помню, что успех в учебе – это залог успеха в жизни. Успех рождает сильный импульс у активной работе, содействует становлению достоинства ученика, служит залогом положительного отношения к учению, школе, к кропотливому труду.
Таким образом, ситуация успеха является фактором развития личности школьника и поэтому ее создание на уроках чувашского языка стало необходимостью, потребностью.
Я радуюсь успехам своих учеников: на олимпиадах разного уровня, на различных конкурсах, в творческих вечерах; когда читаю на страницах детских республиканских изданий журнала «Тетте», газеты «Танташ» сочиненные ими первые произведения на чувашском языке.
Разбудить, дать толчок и развить творческие способности у детей – это и есть моя основная цель при обучении каждого ребенка. Но для ее достижения я сама овладела различными современными технологиями: технологией проектной деятельности, игровой технологией, разноуровневым и проблемным обучением, основой информационно – коммуникацоинных технологий.
Люблю задавать вопрос «Почему?» Это заставляет детей размышлять, рассуждать и доказывать.
Я уверена, если стремиться стать мастером, довести свою деятельность до совершенства как в преподавании своего предмета, так и в познании личности ученика, я всегда буду признана и востребована. Профессия учителя всегда начинается с творчества самого педагога.